Содержание

РНКО «Платежный Центр»

  • Mastercard World Contactless

  • Mastercard World Contactless

  • Mastercard Standard

  • Mastercard World

  • Mastercard World

  • Mastercard World Contactless

  • Карта не выпускается

  • Карта не выпускается

  • Карта не выпускается

Информационный центр:

8 800 700 7710
звонок бесплатный

+7 (495) 777 7710

для звонков из-за рубежа

Евросеть кинула меня с кэшбеком карты Кукуруза

Пользуюсь картой Кукуруза уже очень много лет, практически с самого начала появления карты.

Денег пропущено через нее за эти годы вагон и маленькая тележка. Тележка, как оказалось была лишней. Но это все предыстория.

Кэшбек уже не такой, как раньше

Все прелести карты Кукуруза заключались в приятном кэшбэке. Условия возврата части денег изначально были очень приятные.

Со временем кэшбэк начал уменьшаться, и появлялись условия, при которых он становился все менее и менее выгодным. Так продолжалось до сегодняшнего дня.

Пользовался данной картой, так как она была у всех родственников и друзей. Периодически она нас выручала для взаимопомощи деньгами, оплаты домашнего интернета, мобильного телефона, покупок в интернете, оплаты бензина и покупок в супермаркетах.

Удобное мобильное приложение. Кэшбек – можно сказать, что его по сути уже и нет. А те начисления, что приходят, и

на основе платной подписки можно потратить только в салонах Евросети на их же товар, а с недавнего времени в салонах Связной и тоже на товар.

И еще. Просто привык к этой карте. После случившегося сегодня буду переходить на что-то другое. Что выбрать с таким же удобным приложением — пока не знаю, но придется.

Как Евросеть кинула меня на деньги

Случилось очень неприятное. Фактически, меня прилюдно оскорбили и унизили в салоне Евросети из-за этого самого кэшбэка. Чтобы пополнить карту Кукуруза, необходимо посещать салон Евросеть с паспортом и наличными деньгами: на кассе пополняют карту.

После обычного пополнения карты Кукуруза я поинтересовался у сотрудника магазина, сколько у меня скопилось бонусов на карте. В мобильном приложении с какого-то времени стало неудобно смотреть накопленные бонусы, так как к ним добавились еще и некие промобонусы, которые потратить невозможно, а в общей куче получается путаница.

Бонусов хватало на покупку беспроводного зарядного устройства в автомобиль. Я согласился его купить за бонусы.

Продавец Евросети начал оформлять покупку, но возникла некая ошибка в компьютере, не позволявшая истратить эти самые бонусы.

Продавец позвонила на горячую линию и после длительного общения торжественно заявила на весь торговый зал, в котором были и другие покупатели, что бонусы на вашей карте заблокированы по причине мошенничества с вашей стороны.

Это было фиаско, я реально покраснел: что ответить и как такое может быть, я не знал. 

Вышел с чувством позора и унижения из салона связи Евросеть, сел в ближайшем кафе и сделал звонок на горячую линию поддержки карты Кукуруза по номеру 8-800-700-7710.

Консультант по итогу общения объяснила, что договор оферты был нарушен с моей стороны. Каким образом — не объяснила; на мой вопрос, как это возможно сделать (нарушение), ответ не дала и предложила написать бумажное письмо по адресу

г. Москва, ул. Беговая, д.3, стр.1.

Я понял, что по каким-то причинам, наверное, из-за больших трат по карте (маленькая тележка стала лишней) я стал неудобным или затратным клиентом в плане копеечного кэшбека, и от меня решили избавиться.

Заблокировали остатки моего кэшбэка, присвоили себе деньги за оплату двух годовых подписок на увеличение бонусов по кэшбэку. 

Посоветуйте, пожалуйста, уважаемые читатели iPhones.ru, хорошую карту в плане кэшбэка, с удобным приложением и более удобным способом пополнения карты.

С уважением, читатель iPhones.ru, Александр Троицкий

🤓 Хочешь больше? Подпишись на наш Telegram. … и не забывай читать наш Facebook и Twitter 🍒 В закладки

Этот пост написан читателем в разделе Тусовка, где каждый может разместить статью. Начните по этой ссылке. Лучшие посты появятся на iPhones.ru.

P.S. Обязательно прочитайте инструкцию, она поможет.

iPhones.ru Пользуюсь картой Кукуруза уже очень много лет, практически с самого начала появления карты. Денег пропущено через нее за эти годы вагон и маленькая тележка. Тележка, как оказалось была лишней. Но это все предыстория. Кэшбек уже не такой, как раньше Все прелести карты Кукуруза заключались в приятном кэшбэке. Условия возврата части денег изначально были очень приятные….
  • До ←

    Как МТС крадёт деньги за роуминг

  • После →

    Евросеть всё-таки вернула мне кэшбек на карту Кукуруза

Горячая линия Кукуруза: номер телефона, служба поддержки

В этой статье узнаем, как работает горячая линия карты Кукуруза, по каким телефонам можно дозвониться в России и за рубежом? С какими проблемами смогут помочь специалисты службы поддержки? Можно ли рассчитывать на консультацию онлайн, как отправить обращение?

Про карту Кукуруза

Кукуруза — карта для расчетов сетью магазинов Евросеть. Имеет ряд преимуществ, как возможность международных переводов через систему МастерКард или Золотой Короны. Если интересны условия и правила, рекомендуем обратиться в справочный центр и выяснить необходимые сведения.

Как написать в службу поддержки карты Кукуруза?

Телефоны перечисленные на портале службы, являются не единственным источником коммуникации с представителями техподдержки.

Задать вопросы можно и иным путем, оставив обращение через официальный сайт — http://kykyryza.ru. На портале есть вкладка «Чат», кликайте по значку и получайте консультацию специалистов в течение 1-3 минут.

Отправить сообщение по поводу обслуживания и получения «пластика» Кукуруза можно и по электронной почте магазина —  [email protected] Уточняйте точные данные, указывая тему, чтобы сотрудники контакт центра видели с чем к ним обратились.

Какой телефон горячей линии карты Кукуруза?

Номер телефона основной вид получения справочной информации о работе программы, позволяющий в оперативном режиме получить ответы.

Независимо от региона, в России единый телефон горячей линии — 8 800 700 77 10. Звонок на горячий номер с кодом 8800 бесплатный в пределах всей страны.

Специально для Москвы, запустили вспомогательную горячую линию — +7 (495) 777 77 10. Этот телефон подойдет и для клиентов из-за рубежа.

Телефоны для получения ПИН-кода

Для получения ПИН-кода или активации счета, обращайтесь по следующим горячим номерам:

Телефоны бесплатные в пределах РФ.

Адреса на карте

Адреса, телефоны, рейтинг и режим работы магазинов Связной и Евросеть можно посмотреть на Яндекс Картах.

Для каких случаев предназначена горячая линия?

Служба поддержки занимается всеми обращениями, связанными с платежами, оформлением карт, получением ПИН-кода и т.д. Если у вас сложности с доступом, проблемы с переводами, оплатой, пополнением, снятием наличности, обращайтесь в call-центр.

Операторы помогут активировать и пополнить счет, расскажут, как подключать услуги. Подскажут как участвовать в акциях, использовать бонусы, дадут информацию об условиях кредита, размерах платежей и т.д.

В каком случае поддержка не сможет помочь?

Поддержка занимается только вопросами, связанными с работой карты Кукуруза, расчетами по ней, блокировкой, активацией счета и т.д.

Поэтому на сторонние темы, ответ от операторов получить не удастся.

Связь со службой поддержки через приложение

Приложение Кукуруза, снимки экрана

Чтобы ознакомиться со всеми преимуществами, получить выписку по счету, принять участие в акциях, рассчитаться, оплатить товары, перевести деньги, понадобиться приложение. Скачайте и пользуйтесь программой на своих смартфонах.

Приложение можно установить на телефоны с платформой от iOS или Android. Войдя в личный кабинет можно общаться с сотрудниками контакт-центра. Отправляйте сообщения через форму обратной связи в разделе «Техподдержка».

Связь с техподдержкой через личный кабинет

Кроме перечисленных выше способов, оставить сообщение в службу поддержки можно и иным путем, отправив обращение в личном кабинете.

Войти в личный кабинет (интернет-банк) можно на сайте по ссылке — https://oplata.kykyryza.ru.

Учетная запись позволяет проводить платежи через интернет-банк, просматривать историю, накапливать баллы, оплачивать услуги и пополнять счет.

Как написать жалобу?

Оставить жалобу держатели карты Кукуруза могут по электронной почте, в личном кабинете, на сайте или в социальной сети — ВКонтакте.

Рассмотреть обращения с жалобой готовы операторы и по телефону. Оставляйте запросы с указанием темы и сути проблемы.

Другие способы связи

Кроме перечисленных способов связи, служба поддержки использует и иные методы обмена информацией. Поэтому социальные сети можно рассмотреть, как неформальный вид общения.

Делитесь впечатлениями и оставляйте комментарии в соц. сетях:

  • ВКонтакте — https://vk.com/kykyryza_ru.
  • Одноклассники — https://ok.ru/euroset.ru.
  • Facebook — https://www.facebook.com/euroset.
  • Instagram — https://www.instagram.com/kykyryza.ru.
  • Twitter — https://twitter.com/euroset_company.
  • YouTube — https://www.youtube.com/EurosetCompany.

В поисковой строке необходимо вбивать «Евросеть», а в запросе уточнять тему «Кукурузу».

Время работы

Режим работы горячей линии круглосуточный, также в любое время можно оставить сообщение онлайн.

 

как оформить + условия и отзывы клиентов

В статье мы разберем, как получить дебетовую карту Кукуруза. Узнаем, предусмотрено ли по карте бесплатное обслуживание и можно ли снять с нее наличные. Мы расскажем, как оформить онлайн-заявку на карту и остановимся на отзывах клиентов.


Условия по дебетовым картам Кукуруза

В салонах Евросеть можно оформить предоплаченные карты Кукуруза, которые относятся к платежной системе MasterCard. Выпускаются карточки четырех видов со своими преимуществами и особенностями. Стоимость обслуживания составляет от 0 р. до 200 р. Предусмотрено начисление процентов за хранение личных средств – от 3 до 7%, но данная услуга подключается отдельно.

Mastercard Standard

Это неименная карта, предусматривающая базовый пакет услуг Кукуруза. Ею можно пользоваться в РФ и за границей, обналичивать деньги в банкоматах, рассчитываться за покупки в режиме онлайн и в обычных магазинах.

Базовые условия:

Цена выпуска 0 р.
Бесплатное обслуживание да
Кэшбэк до 30%
Бонусные программы нет
Процент на остаток 3 – 7%
Бесконтактная оплата нет
Для путешествий нет
Лимит на снятие наличных до 50000 р. в мес.
Комиссия за обналичивание в банкоматах 0% при активации функции “Процент на остаток”

Преимущества карты:

  • Бесплатное обслуживание.
  • Гарантированное получение бонусов за каждую транзакцию – от 0,5%.
  • Максимальный кэшбэк за покупки у партнеров сервиса.
  • Бесплатные переводы.

Mastercard World

Данная карта во многом – аналог предыдущей, только по ней предусмотрен больший размер бонусов за покупки.

Основные условия:

Стоимость изготовления 0 р.
Обслуживание бесплатно нет, 200 р.
Кэшбэк до 30%
Бонусы
  • Двойная Выгода Лайт.
  • Двойная Выгода Стандарт.
  • Двойная Выгода Плюс.
Дебетовый процент 3 – 7%
Бесконтактное использование нет
Для поездок нет
Лимит на вывод наличных до 50 тыс. р. в мес.
Комиссия за вывод денег в банкоматах 0% при подключении услуги “Процент на остаток”

Преимущества:

  • Гарантированное начисление бонусов за каждую оплату от 1,5%.
  • Повышенные бонусы от 3% при подключении одной из специальных программ.
  • Бесплатные онлайн-сервисы.
  • Акции и бонусы от партнеров Евросети.
  • Бесплатные переводы.

Mastercard PayPass

Это именная дебетовая карта с чипом и функцией бесконтактной оплаты.

Основные тарифы:

Цена изготовления 0 р.
Стоимость обслуживания 200 р.
Кэшбэк до 30%
Бонусные предложения
  • Двойная Выгода Лайт.
  • Двойная Выгода Стандарт.
  • Двойная Выгода Плюс.
Процент за хранение личных средств 3 – 7%
Бесконтактные платежи да
Для путешествий нет
Лимит на снятие денег до 50 тыс. р. в мес.
Плата за обналичивание в банкоматах 0% при наличии функции “Процент на остаток”

Преимущества:

  • Бесплатное подключение бонусных программ.
  • Гарантированное начисление бонусов за каждую покупку картой от 1,5%.
  • Акции и бонусы от партнеров.

Mastercard PayPass Black

Карта является аналогом Mastercard PayPass. Оптимально подходит для клиентов, которые хотят пользоваться пластиком с более широкими возможностями, но не желают иметь карту стандартного дизайна.

Ключевые условия:

Стоимость выпуска 0 р.
Бесплатное обслуживание нет, 200 р.
Кэшбэк до 30%
Специальные программы
  • Двойная Выгода Лайт.
  • Двойная Выгода Стандарт.
  • Двойная Выгода Плюс.
Проценты на остаток 3 – 7%
Бесконтактная оплата да
Для путешествий нет
Максимальная сумма обналичивания до 50 тыс. р. в мес.
Комиссия за снятие наличных в банкоматах 0% с функцией “Процент на остаток”

Преимущества:

  • Бонусные программы доступны сразу после оформления карты.
  • Получение бонусов за каждую оплату – от 1,5%.
  • Кэшбэк до 30% от партнеров Евросети.

Онлайн-заявка на дебетовую карту Кукуруза

Получить карту Mastercard Standard можно в одном из салонов Евросети. Она выдается при выполнении любого действия:

  • Подключения функции “Кредитный лимит”.
  • Приобретения любого товара в салоне на сумму от 500 р.
  • Переводе на карту от 100 р.
  • Участии в акции “5% от Евросети”.
  • Совершении любого платежа с помощью Золотой Короны на сумму от 100 р.

Оформить карту Mastercard World можно в салоне после предъявления паспорта и подключения одной из бонусных программ “Двойной Выгоды”. Дополнительно, карта выдается после активации функции “Кредитный лимит”.

Mastercard PayPass выдается при наличии у вас одной из вышеперечисленных карт. Для оформления нужно:

  • Зайти в интернет-банк по действующей карте и заполнить анкету на получение.
  • Дождаться изготовления пластика (вам поступит СМС-уведомление).
  • Получить продукт в почтовом отделении или заказать доставку на дом.

PIN-код при удаленном оформлении устанавливается посредством звонка на горячую линию: 8 (800)234-52-90.

Как пользоваться картой

Пользуясь картой Кукуруза, вы можете совершать покупки, проводить платежи и даже снимать наличные. Удобнее всего управлять финансами на карте с помощью интернет-банкинга.

После подключения данного онлайн-сервиса вы сможете:

  • Пополнять счет.
  • Заказывать карты Mastercard World и Mastercard World Black.
  • Подключать бонусные программы.
  • Осуществлять любые платежи и переводы.
  • Проводить обмен валюты по выгодному курсу.
  • Знакомиться с информацией по всем совершенным операциям.
  • Менять контактную информацию.

Как пополнить карту

Пополнить счет можно с помощью нескольких вариантов:

  • В салоне Евросеть.
  • Картами Visa и MasterCard через личный кабинет.
  • В магазинах Kari.
  • С помощью системы Золотая Корона.
  • В терминалах банка МКБ.

Как снять наличные

При необходимости снятия более 50 тыс. р. в течение одного месяца вам нужно отправить денежный перевод через систему Золотая Корона, используя онлайн-банк Кукуруза. Получить перевод вы сможете в любом пункте выдачи сразу после совершения операции.

Преимущества карт

Открыть карту Кукуруза можно за несколько минут, после чего ее владельцам доступны следующие преимущества:

  • Бесплатные онлайн-сервисы и информирование по картам.
  • Получение бонусов за каждый платеж.
  • Мгновенная оплата, переводы и другие операции.
  • Конвертация на выгодных условиях в случае оплаты покупок в иностранной валюте.
  • Безопасность всех платежей, в том числе и в интернете.

Отзывы клиентов о дебетовых картах Кукуруза

Артур Хачатрян:

“Несколько лет пользуюсь картой Кукуруза Mastercard Standard. Чтобы не говорили, но для меня это очень удобный платежный инструмент. Раньше оплачивал покупки в интернете банковскими картами и платил комиссию за конвертацию. Но Кукуруза лишена такого недостатка, чему я очень рад. Второе существенное преимущество – не нужно оплачивать изготовление и обслуживание карты”.

Женя Морозова:

Макс Новиков:

“Второй год у меня на руках карта Кукуруза World. Ее оформление и выдача совершенно бесплатная. С помощью карты мне комфортно оплачивать различные покупки, особенно в интернет-магазинах. За каждую транзакцию возвращается часть средств. Суммы небольшие, но все равно приятно. Пластик действительно выгодный и надежный, поэтому я не боюсь хранить деньги на счету”.

Таня Храмова:

Антон Южаков:

“С начала года пользуюсь картой Mastercard PayPass. Оформил ее вместо стандартного варианта, поскольку здесь больше преимуществ, особенно, бонусов. Картой я расплачиваюсь постоянно и всем рекомендую ее использовать”.

Банковская карта «Кукуруза» расширяет границы и технологии

15 июня 2018 года – Москва, Россия. Объединенная компания Связной, Евросеть разрабатывает новую концепцию обслуживания держателей карт «Кукуруза» с акцентом на выгоду и удобство использования.

 

«Кукуруза» и объединенная сеть магазинов Евросеть и Связной разрабатывают новую концепцию обслуживания держателей карт. Изменение формата магазинов и расширение ассортимента представленной продукции и услуг добавят новые возможности программе лояльности «Кукуруза», а также расширят географию пополнения и обслуживания карты. В планах объединенной компании развивать сервисы карты с акцентом на выгоду и удобство использования.

 

Мария Шалина, директор департамента развития финансового сервиса «Кукуруза»: «Мы внимательно следим за потребностями держателей карт, отмечая направления, пользующиеся наибольшей популярностью, такие как курс Банка России при покупках за границей и возможность получать двойную выгоду от повседневных покупок. Все запланированные изменения по «Кукурузе» направлены на расширение спектра финансовых и нефинансовых услуг и повышение вовлеченности клиентов в программу, при этом текущие тарифы и условия обслуживания карты меняться не будут».

 

Программа лояльности карты Кукуруза предусматривает получение до 30% бонусами за оплату покупок в торговых точках и интернет-магазинах. Список партнеров бонусной программы продолжает расти, уже скоро использовать бонусы можно будет в магазинах Связной. Также, за счет объединения сетей магазинов Евросеть и Связной значительно расширится география обслуживания карты «Кукуруза».

 

Основным вектором развития карты Кукуруза станет обеспечение высоких стандартов обслуживания как на точках продаж, так и в дистанционных каналах. Итогом недавнего юзабилити-аудита интернет-банка и мобильного приложения стал комплексный редизайн онлайн-сервисов, завершенный в мае 2018 года. Ключевые опции карты теперь представлены в новом интуитивно-логичном формате, а управление картой для пользователей стало проще.

 

Эмитент карты РНКО «Платежный Центр» (ООО), лицензия ЦБ РФ №3166-К от 14.04.2014.

Как оплатить картой Кукуруза на Алиэкспресс и экономить больше

Что может быть дешевле покупок на Алиэкспресс? Только программы лояльности на Алиэкспресс. Китайский е-шоп развивается ну очень быстро, и способы привлечения клиентов тоже растут как грибы. Сегодня мы хотели бы рассказать о дополнительной экономии при покупках на Алиэкспресс с картой «Кукуруза» и кэшбэк сервисом Мегабонус.

Экономия при оплате «Кукурузой» на AliExpress

Если вы оплачиваете заказ на Али картой «Кукуруза», то получаете бонусы до 12,5% от потраченной суммы! Бонусы не распространяются на товары из Алиэкспресс Тмолла, зато остальной китайский рынок в вашем распоряжении – экономьте на здоровье.

Карта «Кукуруза»

Появление платежной карты «Кукуруза» было встряской для российского рынка, так как альтернатив ей не было. Ее можно назвать объединением веб-кошельков с банковской картой. Оформить ее можно за 10-15 минут в магазинах «Евросеть», а пользоваться так же, как и обычной платежной картой. Переводить деньги на нее можно с банковских карт, веб-кошельков, а также в магазинах «Евросеть». Ознакомиться с условиями и тарифами вы можете на сайте kykyryza.ru. Мы скажем только то, что функционал ее достаточно широк, а основная задача, с которой карта хорошо справляется, это безналичный расчет.

Большим плюсом и особенностью «Кукурузы» является то, что за пользование и оплату этой картой в любом месте вы получаете баллы – проценты от потраченных денег. Полученные баллы вы можете тратить на покупку товаров у партнеров программы.

Megabonus

Еще один вариант экономии – кэшбэк сервис. Зарегистрируйтесь и получите кэшбэк до 4,91% на любой товар AliExpress в любое время дня и ночи.

Установка происходит в считаные минуты, совершенно бесплатно. Достаточно перейти на сайт megabonus.com и нажать на кнопку «Установить бесплатно». Отключаете блокировку рекламы и делаете покупки на Али в привычном режиме. После оформления заказа сумма кэшбэка отображается на счету в Megabonus.

А вывести деньги вы можете сразу после того, как подтвердите получение товара на Алиэкспресс. Перечислять деньги можно на веб-кошельки, телефон и банковскую карту.

Если воспользоваться сразу двумя программами лояльности, о которых мы рассказали, то вы получите двойную экономию. Представьте только!

Следите за новостями блога и будьте в курсе способов экономии.

Читайте также:

Как закрыть карту Кукуруза от Евросети. Расторгнуть договор кредитной карты Кукуруза

«Кукуруза» — предложение от Евросети, которое завлекает своей рекламой, названием. Узнав о подобном продукте — многие не смогли устоять, тем более что процедура оформления одна из простых.  У всех продуктов современного мира — имеются плюсы и минусы. Сегодня поговорим о расторжении и закрытии карты Кукуруза.

О плюсах сказано на сайте Евросети:

  • Безопасные платежи;
  • бонусы от покупок;
  • бесплатное обслуживание;
  • удобное управление финансами;
  • дистанционная оплата ЖКХ, интернета;
  • привязка платежей;
  • вероятность одобрения кредита;
  • удобная оплата по всему миру;
  • взаимодействие с другими личными картами
  • Бесконтактная оплата;
  • Мобильный онлайн-банк;
  • простота оформления и др.

Из минусов  — карта привязана к какому-либо расчетному счету, она по умолчанию не является ни дебетовой, ни кредитной.  Отсутствует чип на именных картах, недостаточное количество партнеров в бонусной программе, снятие наличных сопровождается процентами, и для многих действий она не предназначена.

 Что делать, если не пользуйтесь картой «Кукуруза» и как ее закрыть?

В личном кабинете доступна только услуга блокировки. Карта перестанет действовать, Вы не сможете совершать покупки и проводить платежные операции, но при этом договор обслуживания продолжит действовать.

Карта Кукуруза с кредитным лимитом

Закрыть «кукурузу» не сложно, если на ней не установлен кредитный лимит.  Здесь два варианта:

  • Если карта долгое время не использовалась, то вопрос решит звонок  в контактный центр.  Сообщите оператору личное кодовое слово и паспортные данные.
  • Если Вы проводили по ней операции в недавнем времени — обратитесь в салон Евросети, предоставив сотруднику свой гражданский паспорт Российской Федерации, заполните анкету на расторжение договора обслуживания «Кукурузы».

Расторгнуть договор на карте Кукуруза с кредитным лимитом

Если на карте установлен кредитный лимит, то процедура закрытия усложняется  закрытием отношений с банком. Выполните следующие действия:

  • Обратитесь в банк, с которым заключен договор  и уточните задолженность. Банки, которые заключают кредитные договора по карте «Кукуруза» — Тинькофф Банк и Ренессанс Кредит.  Необязательно делать это лично, достаточно позвонить в контактный центр и выяснить всю необходимую информацию;
  • При наличии задолженности — погасить необходимую сумму перед банком;
  • Закрыть договор на предоставление кредитного лимита в банке;
  • Обратиться в салон Евросети, предоставив сотруднику свой гражданский паспорт и заполнить документ о расторжении договора обслуживания.

По всем возникшим вопросам обратитесь по бесплатному номеру для звонков по России службы поддержки «Кукуруза»: 8 (800) 700-77-10

Пожалуйста, оцените статью: Загрузка… Сохранить себе или поделиться с друзьями:

Глобальный урожай с американскими корнями

× Эта страница содержит заархивированный контент и больше не обновляется. На момент публикации он представлял наилучшую доступную науку.

Первый урожай, который паломники праздновали в Массачусетсе, вероятно, включал здоровый урожай кукурузы.Слабый и больной после холодной зимы на борту Mayflower, Уильям Брэдфорд писал,

Они (столько, сколько было в силах) начали сажать их, и Скванто оказал им большую услугу, показывая им, как их укладывать, как обрабатывать и ухаживать за ними … Некоторые английские семена они шейте, как пшеница и горох, но не к добру, а из-за плохих семян, или поздних сроков сезона, и того, и другого, или какого-то другого испражнения.

Урожай кукурузы, как позже писал Брэдфорд, был обильным.Таким образом, хотя кукуруза конкретно не упоминается в описаниях празднования 1621 года, вокруг которого строятся предания о Дне Благодарения, она почти наверняка была частью праздника.

Кукуруза родом из Америки, но она стала основным продуктом питания во всем мире, как показано на этой карте урожая кукурузы в 2000 году. Карта также была составлена ​​на основе статистических данных Продовольственной и сельскохозяйственной организации Объединенных Наций. как местные, так и национальные правительства. Статистика говорит о том, сколько земель производило урожай кукурузы в каждой стране или штате.Затем эти статистические данные были нанесены на карту на региональном уровне на основе общей карты сельскохозяйственных культур, сделанной на основе спутниковых наблюдений с помощью спектрорадиометра среднего разрешения (MODIS) и инструментов Landsat.

На карте показано, сколько кукурузы было выращено в процентах от наблюдаемого со спутника урожая. Области, в которых большая часть урожая была кукурузой, например, средний запад Соединенных Штатов, являются темно-зелеными (площадь кукурузы около 100 процентов). Места, где кукуруза была менее важной культурой, имеют более светлый цвет. Кукуруза, несомненно, является важной культурой во всем мире.

В 2010 году во всем мире было произведено 819 миллионов тонн кукурузы, а на Среднем Западе США — более 300 миллионов тонн, сообщает Министерство сельского хозяйства США. Кукуруза, пшеница и рис обеспечивают 60 процентов потребления энергии в мире. Кукуруза — это корм для скота, подсластитель, топливо и загуститель, используемый в широком спектре продуктов.

Этот универсальный урожай произошел из дикой травы теосинте, которую коренные американцы приручили в Мексике почти 9000 лет назад. Кукуруза — не единственная американская культура, которая вошла в мировую кухню.Многие из продуктов, которые вы видите на своем столе в День Благодарения, возникли в Северной и Южной Америке, включая индейку, картофель, помидоры, кабачки, ваниль и шоколад.

Изображение NASA Earth Observatory, созданное Джесси Алленом с использованием данных о сельскохозяйственных культурах от Monfreda et al. (2008). Подпись Холли Рибик.

География кукурузного лабиринта

Кукурузные лабиринты — это дорожки, которые прорезаны или вспаханы на кукурузном поле (кукурузе). Подобно тому, как рисовать карандашом лабиринт на бумаге, в кукурузном лабиринте человек становится «трассером».Поскольку (1) кукурузные лабиринты — это карты, (2) лабиринты и карты очаровывали людей на протяжении веков, и (3) карты являются важными инструментами в изучении географии, кукурузные лабиринты предоставляют уникальный и интересный способ узнать о масштабе, относительном и абсолютное местоположение, землепользование и другие географические темы. Есть веб-сайты, на которых перечислено расположение лабиринтов, но не все уроки требуют посещения кукурузного лабиринта.

Эти уроки основаны на следующих стандартах содержания National Geography и подходят для начального и среднего уровня, а некоторые уроки подходят для университетского уровня.

1) Как использовать карты и другие географические представления, инструменты и технологии для сбора, обработки и передачи информации. В этих уроках кукурузного лабиринта используются карты и аэрофотоснимки в нескольких масштабах.

2) Как использовать ментальные карты (усвоенное человеком изображение части поверхности Земли) для систематизации информации о местах людей и окружающей среде . Учащиеся сравнивают свои мысленные карты кукурузного лабиринта с картой, которая ранее была сделана из кукурузного лабиринта, и картой, созданной учащимися.

3) Как анализировать пространственную организацию людей, мест и окружающей среды на поверхности Земли.

4) Физические и человеческие характеристики мест. Учащимся предлагается подумать о распределении кукурузы и кукурузных лабиринтов в зависимости от населенных пунктов, топографии и землепользования.

7) Физические процессы, формирующие структуру поверхности Земли . Учащимся предлагается подумать о том, почему кукуруза и другие культуры выращиваются там, где они есть, и о влиянии климата и землепользования на их выращивание.

10) Характеристики, распространение и сложность культурных мозаик Земли. Студенты рассматривают влияние культуры на выращивание кукурузы.

11) Модели и сети экономической взаимозависимости Учащиеся изучают продукты, изготовленные из кукурузы, и способы их транспортировки.

14) Как действия человека изменяют физическую среду .

15) Как физические системы влияют на человеческие системы .Учащиеся рассматривают, как люди изменили окружающую среду при выращивании кукурузы, и изучают топографию, землепользование и влияние земли на культивирование.

16) Изменения, происходящие в значении, использовании, распределении и важности ресурсов. Учащиеся изучают продукты, изготовленные из кукурузы, и то, как эти продукты транспортируются.

18) Как применить географию для интерпретации настоящего и планирования на будущее . Студенты используют географию, чтобы понять, как интерпретировать карты и современное землепользование.

Для продуктов в формате pdf требуется Adobe Acrobat Reader .

  1. Лабиринты, кукурузные лабиринты, формы и навигация
  2. Навигация и направление
  3. Сравнение навигации: день и ночь
  4. Карты и GPS (глобальные системы позиционирования)
  5. GPS-навигатор
  6. Расположение растительного покрова и кукурузных лабиринтов
  7. Устный перевод топографических карт и аэрофотоснимков
  8. Изучение кукурузы с помощью математики
  9. Исследование кукурузы
  10. Исследование почв

Десять уроков для преподавания географии с использованием кукурузных лабиринтов

Введение:
Кукурузные лабиринты — это дорожки, которые прорезаны или вспаханы на кукурузном поле (кукурузе).Подобно тому, как рисовать карандашом лабиринт на бумаге, в кукурузном лабиринте человек становится «трассером». Поскольку (1) кукурузные лабиринты — это карты, (2) лабиринты и карты очаровывали людей на протяжении веков, и (3) карты являются важными инструментами в изучении географии, кукурузные лабиринты предоставляют уникальный и интересный способ узнать о масштабе, относительном и абсолютное местоположение, землепользование и другие географические темы. Есть веб-сайты, на которых перечислено расположение лабиринтов, но не все уроки требуют посещения кукурузного лабиринта.

Цели:

Как использовать карты и другие географические представления, инструменты и технологии для сбора, обработки и передачи информации.В этих уроках кукурузного лабиринта используются карты и аэрофотоснимки в нескольких масштабах., Как использовать мысленные карты (внутреннее изображение части земной поверхности человека) для систематизации информации о местах, где находятся люди, и окружающей среде. Учащиеся сравнивают свои мысленные карты кукурузного лабиринта с картой, которая была ранее сделана из кукурузного лабиринта, и картой, созданной учащимися., Как анализировать пространственную организацию людей, мест и окружающей среды на поверхности Земли., Физические и человеческие характеристики мест.Учащимся предлагается подумать о распределении кукурузы и кукурузных лабиринтов в зависимости от населенных пунктов, топографии и землепользования., Физические процессы, которые формируют структуру поверхности Земли. Учащимся предлагается подумать о том, почему кукуруза и другие культуры выращивают там, где они есть, и о влиянии климата и землепользования на культивирование. Характеристики, распространение и сложность мозаики культур Земли. Учащиеся рассматривают влияние культуры на выращивание кукурузы. Модели и сети экономической взаимозависимости. Учащиеся изучают продукты, изготовленные из кукурузы, и способы их транспортировки., Как человеческие действия изменяют физическую среду., Как физические системы влияют на человеческие системы. Учащиеся рассматривают, как люди изменили окружающую среду при выращивании кукурузы, и изучают топографию, землепользование и влияние земли на культивацию., Изменения, которые происходят в значении, использовании, распределении и важности ресурсов Учащиеся изучают произведенные продукты от кукурузы и как эти продукты транспортируются., Как применить географию, чтобы интерпретировать настоящее и планировать будущее.Студенты используют географию, чтобы понять, как интерпретировать карты и современное землепользование.

Инструкции:

1. Лабиринты, кукурузные лабиринты, формы и навигация

Оценки: Все

Обсудите со своими учениками концепцию лабиринта, почему они так увлекательны, и из каких материалов построены лабиринты, управляемые людьми. Изучите веб-сайты с кукурузными лабиринтами и обсудите наиболее распространенные формы, в которых создаются кукурузные лабиринты. Спросите, как навигация по лабиринту сравнивается с ежедневной навигацией по улицам сообщества.Прежде чем посетить кукурузный лабиринт со своими учениками, получите карту лабиринта. Определите, сколько времени потребуется всей группе (или небольшим группам студентов), чтобы найти центр, и обсудите возникающие проблемы.

2. Ориентация и направление

Оценки: Все

Выберите и укажите места для каждой группы учащихся, которую нужно найти. Попросите каждую группу студентов написать маршрут к месту, используя относительные направления, такие как «влево», «вправо», «прямо вперед» и т. Д.Перегруппируйтесь и попросите учеников дать указания другой команде, чтобы эта команда не знала, где находится пункт назначения. Насколько легко было следовать указаниям? Повторите это упражнение, используя стороны света, такие как «север» и «юго-восток». Перегруппируйтесь и сравните простоту использования сторон света и относительных направлений. Есть разница? Почему? Обсудите: когда стороны света более подходят для повседневной жизни, а когда относительные направления более подходят?

3.Сравнение навигации: день и ночь

классы: от средней школы до университета

Если вы не можете провести ночную экскурсию по расписанию, предложите ученикам посетить лабиринт ночью (но только если он открыт для публики после наступления темноты!). Если это невозможно, вы все равно можете обсудить следующее: Сравните сложность поиска выбранного места днем ​​и ночью. Обсудите: Сложнее ли ориентироваться ночью? Почему или почему нет? Как расположение солнца помогает нам ориентироваться, помимо простого освещения?

4.Карты и GPS (глобальные системы позиционирования)

классы: от элементарного до среднего

Как карта или аэрофотоснимок кукурузного лабиринта помогает вам ориентироваться в лабиринте? Если возможно, попросите учащихся пройти весь лабиринт, а затем составить карту путей. Сравните карты, созданные учениками, с официальной картой лабиринта или аэрофотоснимком. Насколько хорошо карты студентов соответствовали официальной карте сайта? Какие были проблемы? Что помогло?

Посетите кукурузный лабиринт с приемниками GPS (Global Positioning Systems), чтобы записывать путевые точки, когда ваши ученики проходят каждый путь (или подмножество, которое вы назначаете, или разделите группу, чтобы был нанесен на карту весь лабиринт).Загрузите эти точки в географическую информационную систему (ГИС). Нанесите эти точки на аэрофотоснимок или топографическую карту местности Геологической службы США. Загрузите бесплатные цифровые топографические карты, зайдя в магазин USGS Store и нажав «Map Locator». Загрузите бесплатные аэрофотоснимки через Earth Explorer.

Распечатайте созданный с помощью GPS участок кукурузного лабиринта. Включите следующие компоненты карты вместе с вашим графиком: заголовок, ориентация, дата, автор, легенда, символы, масштаб, сетка, указатель и источник.

5. GPS-навигатор

классы: от элементарного до университета

Посетите кукурузный лабиринт с помощью устройств GPS Global Positioning Systems). Попросите учащихся перейти к заранее определенным местоположениям с помощью GPS. Обсудите концепцию тайника и посетите веб-сайты, посвященные геокэшингу. Скрывайте тайники, чтобы учащиеся могли найти их с помощью своего GPS (сначала обратитесь к оператору кукурузного лабиринта, чтобы убедиться, что это приемлемо). Еще проще настроить «виртуальные тайники» — известные места, где вам не нужно заходить на сайт заранее.

Обсудите: Какие проблемы при нахождении абсолютного местоположения с помощью GPS существуют в кукурузном лабиринте, где вы ограничены определенными заранее определенными маршрутами?

6. Расположение растительного покрова и кукурузных лабиринтов

Классы: от старшего до высшего.

Изучите карту земельного покрова USGS на территории США или купите бумажную копию в магазине USGS Store. На этой карте показаны пахотные земли, кустарники, леса, городские районы, луга и другие типы почвенного покрова.Осмотрите ключ карты. Сколько классификаций земного покрова существует на этой карте? В каких районах США вы ожидаете найти кукурузные лабиринты? Почему? Какое влияние оказывают климат и почва на выращивание кукурузы? Просмотрите веб-сайты о местах расположения кукурузных лабиринтов. Насколько хорошо места соответствуют вашим прогнозам? Какие факторы влияют на места выращивания кукурузы? Какие факторы влияют на места, где строятся кукурузные лабиринты? Сравните карту кукурузных лабиринтов с местоположением городов.Как города влияют на расположение кукурузных лабиринтов? Где еще в мире, кроме США, выращивают кукурузу?

7. Устный перевод топографических карт и аэрофотоснимков

Классы: от старшего до высшего.

Изучите топографическую карту USGS и аэрофотоснимок области вашего кукурузного лабиринта. Загрузите бесплатные цифровые топографические карты, зайдя в магазин USGS Store и нажав «Map Locator». Загрузите бесплатные аэрофотоснимки через Earth Explorer.

Обсудить: Какие силы формируют ландшафт возле кукурузного поля? Какие стихийные бедствия преобладают в этой области? В каком направлении истекает эта область? В какую реку (реки) впадает эта территория? В какой океан впадают реки?

Вы могли бы изучить топографические карты USGS или национальную карту USGS речных систем, чтобы помочь вам. Карты речных систем для каждого штата можно скачать с Национальной карты.

Проследите путь дождя, падающего на это поле, к океану, включая все реки на этом пути.На каком расстоянии река от этого поля до океана?

Какова высота вашего кукурузного поля? Вы бы охарактеризовали ландшафт вашего поля как равнинный, умеренный или крутой? Как вы думаете, на каком максимальном уклоне можно засеять кукурузное поле? Какие ограничения действуют на склоне кукурузного поля? Сравните ограничения местности для кукурузы с другими культурами. Какие еще культуры выращивают в этой местности? Почему? Какой процент округа, в котором вы находитесь, вы оцениваете как выращиваемый под кукурузу? U.S. Министерство сельского хозяйства также имеет карты производства кукурузы.

Судя по аэрофотоснимку, какой вид землепользования, по вашему мнению, является преобладающим в районе вашего кукурузного поля? Почему? Сравните это землепользование с землепользованием на основе аэрофотоснимка вашей школы. Какие отличия? Почему?

Сравните высоту кукурузного поля с высотой на топографической карте вашей школы. Кукурузное поле выше или ниже вашей школы? Почему? Какие формы рельефа присутствуют? Как люди изменили ландшафт при выращивании кукурузы и других культур?

8.Изучение кукурузы с помощью математики

Классы: от старшего до высшего.

Осмотрите образец кукурузы площадью один квадратный метр на своем поле вдали от тропы. Подсчитайте количество початков на нескольких стеблях. Оцените среднее количество початков на стебель. Оцените количество стеблей на квадратном метре кукурузы. Изучите другой квадратный метр кукурузы и сравните свои оценки с приведенными выше. Какие отличия вы обнаружили и почему? Какие факторы влияют на урожайность кукурузы? Подсчитайте количество стеблей и початков кукурузы в одном квадратном километре кукурузы.Если бы в округе было возделано 1000 квадратных километров кукурузы, сколько стеблей и початков кукурузы было бы собрано?

9. Исследование кукурузы

Классы: от старшего до высшего.

Посетите такие сайты, как Министерство сельского хозяйства США, для получения дополнительной информации.

Что такое кукуруза? Он родом из Северной Америки или был завезен? Как долго кукуруза (или кукуруза) была одомашненной культурой? Для чего используется кукуруза? Какие продукты, которые вы употребляете ежедневно, сделаны из кукурузы? Какие продукты, которые вы иногда употребляете, сделаны из кукурузы? Как кукурузу можно использовать в промышленности, на потребительских рынках и в других целях? Какие части кукурузы можно использовать? Какое влияние оказывают ценности культуры на то, какие культуры выращиваются? Что выращивание кукурузы говорит о культуре Соединенных Штатов? Что мы ценим? Где производятся продукты из кукурузы? Почему они там находятся? Как кукуруза с вашего поля попадает к потребителю? Проследите возможные маршруты.Какие транспортные механизмы используются для транспортировки различных продуктов из кукурузы?

10. Исследование почв

Классы: Средние и высшие. Первые два вопроса можно использовать в старших классах начальной школы.

Есть много ресурсов по почвам, доступных на Образовательном сайте Службы охраны природных ресурсов Министерства сельского хозяйства США.

Осмотрите почву под ногами в лабиринте. Опишите текстуру, цвет, зернистость и другие характеристики. Используйте диаграмму «Текстура по ощущениям», чтобы классифицировать ее.Как культивация повлияла на поверхность и состав почвы? Если возможно, опросите помещиков.

Изучите данные о почве для области вокруг лабиринта с помощью веб-исследования почв Министерства сельского хозяйства США. Какие типы почв лежат в основе кукурузного лабиринта? Что является официальной «государственной почвой» для вашего государства? Какой тип почвы лучше всего подходит для выращивания кукурузы? Как типы почвы, которые лучше всего подходят для выращивания кукурузы, сравниваются с почвами, которые лучше всего подходят для других культур? Какие удобрения и пестициды используются на кукурузных полях? Почему? Какие опасности представляют собой удобрения и пестициды?

По возможности возьмите образец почвы в школу и проведите тесты почвы с помощью имеющегося в продаже набора.Выполните аналогичный текст на почве, собранной в вашей школе. Сообщите о результатах ваших испытаний почвы.

Отчет о результатах анализа почвы.

Карта древней кукурузы

Карта древней кукурузы

Что такое

Карта древней кукурузы ?

Этот веб-сайт представляет собой интерактивную онлайн-базу данных для сбора информации о древних образцах кукурузы, обнаруженных на археологических раскопках и в других местах по всей Америке. Одна из основных целей сайта — позволить вам, будь вы случайный посетитель или активный исследователь кукурузы, просматривать онлайн-карту, показывающую географическое и хронологическое распределение данных по кукурузе.Еще одна наша цель — предоставить вам возможность загружать данные из нашей базы данных и / или предоставлять свои собственные данные, связавшись с нами, чтобы сообщить нам о новых образцах или образцах, которые мы могли пропустить. Мы ждем отзывов и поощряем вклад.

Начало работы

Вы можете начать с изучения огромного количества данных по кукурузе по странам, участкам, отдельным образцам или просто путем картирования. Визуализируйте распространение одомашненной кукурузы от ее родины в западной Мексике на север до Канады и на юг до Чили и Аргентины, используя страницу «Карты».

Примечание о точности определения местоположения объекта

Зрители, знакомые с точным расположением определенных и / или хорошо известных сайтов, могут быть удивлены, увидев местоположение сайта на некотором расстоянии от того места, где оно должно быть. По предложению археологов из нескольких стран мы «обобщили» все местоположения памятников с точностью примерно 2,5 км от их фактических координат. Это было сделано для публичного просмотра базы данных с целью защиты сайтов, которые могут быть уязвимы для грабежей и другого несанкционированного доступа, будь то на государственной или частной земле.Пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам, если вы обнаружите несоответствие или проблему с любым из местоположений сайтов в базе данных.

Изучение базы данных

База данных может быть непосредственно исследована, исследована и экспортирована несколькими способами. Все образцы были разделены на группы в зависимости от метода, использованного для датировки кукурузного материала (прямая или косвенная) и типа изученного и датированного кукурузного материала (макроботанический или микроботанический). В свою очередь, Сайты были сгруппированы по географическим областям, которые можно изучить на странице «Местоположения».Экспортируйте выбранные данные по кукурузе в виде электронной таблицы Excel с любой из основных страниц. Узнайте больше о нашем проекте на странице «О нас». Примечание. Пространственные координаты сайтов не отображаются в общедоступной базе данных и не могут быть загружены. Для получения координатной информации, пожалуйста, свяжитесь с нами .

Последнее обновление: 20 февраля 2017 г.

Производство кукурузы в Миннесоте и США

Пища для размышлений Планы уроков

Производство кукурузы в Миннесоте и США
Оценка Уровень

9–12 классы

Назначение

Предоставить студентам возможность анализировать данные о распределении производства кукурузы в Миннесоте и США.Анализируя карты, студенты будут искать существующие закономерности в отношении производства, любую связь, существующую между условиями окружающей среды и производством кукурузы, а также любые изменения, которые произошли в производстве кукурузы за последние 50 лет.

Время

Два-три 60-минутных урока

Материалы
Предпосылки — Сельскохозяйственные связи

Для того, чтобы добиться успеха, фермерам необходимо понимать, что окружающая среда существенно влияет на выращиваемые ими культуры.Количество осадков, тип почвы, климат, растительность и продолжительность вегетационного периода — все это влияет на типы сельскохозяйственных культур, производимых фермерами. Сегодня, с ростом населения в Соединенных Штатах и ​​во всем мире, фермеры теперь производят больше продукции на меньших площадях из-за изменений, внесенных в типы семян и используемые методы ведения сельского хозяйства. Однако окружающая среда по-прежнему оказывает наибольшее влияние на то, какие культуры и где выращиваются. Например, для выращивания кукурузы и риса требуется разное количество воды и разные типы почвы.Ландшафт также должен соответствовать сельскохозяйственной технике, используемой для производства этих продуктов. Рис требует рисовых полей и большого количества осадков. С другой стороны, кукуруза лучше растет на плоских участках земли и требует значительного количества воды, чтобы быть продуктивной, но ее не нужно выращивать на водном поле. Независимо от того, в какой части мира вы занимаетесь сельским хозяйством, фермерам необходимо понимать эти аспекты, чтобы иметь продуктивную ферму и получать максимальную отдачу от своей земли. Это также необходимо сделать фермерам в Миннесоте.На этом уроке студенты проанализируют характеристики, которые должны понимать фермеры, чтобы определить, где в Миннесоте производить различные сельскохозяйственные продукты.

Процентный подход — участие *

Разместите фотографии различных продуктов, сделанных из кукурузы (выберите предметы из документа «Кукуруза — Золотое сокровище», перечисленные в материалах, необходимых для этого урока). Попросите учащихся определить, что общего у этих продуктов. (Надеюсь, студенты поймут, что все они сделаны из кукурузы.Если нет, сообщите студентам, что все эти изделия сделаны из кукурузы.) Сообщите студентам, что кукуруза является одним из ведущих сельскохозяйственных продуктов, производимых в Миннесоте. Попросите учащихся выдвинуть гипотезу о том, где выращивается кукуруза в Миннесоте (нарисуйте на доске пустую карту Миннесоты или раздайте пустую карту Миннесоты каждому учащемуся) и поделитесь своими ответами с партнером. Попросите каждую пару поделиться своими ответами с классом, и пока ученики делились своими ответами, учитель отметит на карте, проецируемой на доске, какие районы, по мнению учащихся Миннесоты, выращивают кукурузу (север, юг, восток, запад).

Процедуры *
Мероприятие 1
  1. Что такое кукуруза и какое влияние она оказывает на человечество? Покажите учащимся видеофильм «Кукуруза» с исторического канала « Человечество: История всех США» (4 минуты) Попросите учащихся ответить на эти два вопроса во время просмотра видео:
    1. Что такое кукуруза?
    2. Какое влияние кукуруза оказывает на человечество?
    Попросите учащихся поделиться своими ответами с соседями. Предложите 3–4 парам учеников поделиться своими ответами на эти вопросы и обсудить вопросы в классе.
  2. Раздайте каждому ученику экземпляр Раздаточного материала 1 «Кукуруза A-Maizing», чтобы прочитать и собрать информацию о кукурузе. Обсудите в классе два вопроса выше (Что такое кукуруза и какое влияние она оказывает на человечество?) На основе информации, представленной в материалах для чтения.
  3. Раздайте каждому учащемуся копию карты 41 округа Миннесота (с названием) и карты 4 «Кукуруза в обмен на зерно 2017» (Примечание: учителя также могут отображать цифровые копии этих карт с помощью своей интеллектуальной доски и проектора). Попросите учащихся на их пустой карте округов Миннесоты заштриховать округа, в которых находится самая высокая процентная категория кукурузы (43% или выше).
  4. Слой карты частот кукурузы с частотой посевов и климатической картой также может оказаться полезным. Учителя могут продемонстрировать данные, доступные классу, или попросить учащихся провести наблюдения самостоятельно или в небольших группах. Доступен видеоурок.
  5. Раздайте каждому учащемуся копии следующих карт: Карта местной растительности 34, Карта рельефа 35, Карта годовых осадков 36 и Карта дней без мороза 37. Попросите учащихся, индивидуально или в парах, проанализировать эти карты, чтобы определить типы характеристики (естественная растительность, формы рельефа, осадки, безморозные дни) сельскохозяйственных регионов должны будут поддерживать производство кукурузы.Напомните учащимся обращаться к информации, представленной в раздаточном материале «Кукуруза A-Maizing», чтобы помочь им в анализе. Попросите учащихся поделиться своим анализом с другими парами и остальным классом. Студенты должны записать свой анализ на обратной стороне карты округов Миннесота. ( ответов: формы рельефа — небольшой уклон, но в основном холмы или умеренные склоны; аборигенная растительность — в основном прерии; осадки — более 25 дюймов; дни без морозов — не менее 170 дней )
  6. Покажите учащимся Карту 4 «Кукуруза в обмен на зерно 2017» на умной доске, Пища для размышлений Цветную карту стола ученика (цветная карта кукурузы), Карта «Кукуруза в обмен на зерно 2012» 3 и карту встречаемости кукурузы, чтобы сделать выводы о распределении производства кукурузы в Миннесота.Попросите каждого учащегося написать абзац на обратной стороне карты округа Миннесота, в котором он опишет лучшие места для выращивания кукурузы в Миннесоте и объяснит почему. Напомните студентам, что пока они пишут этот абзац, они должны ссылаться на информацию на картах, которые им предоставили, и использовать информацию на своих картах для подтверждения своих утверждений. Важно: объясните учащимся, что им следует сосредоточить внимание на регионах, богатых выращиванием кукурузы (например, на юге Миннесоты), а не на конкретных округах.
  7. Раздайте каждому учащемуся копии следующих карт и раздаточных материалов: «Кукуруза в обмен на зерно 2012 года, карта 3», «кукуруза в обмен на зерно в 2017 году», карта 4, графства Миннесота, названная карта 41, производство этанола в Миннесоте, карта 27, мясной скот в округах Миннесота, карта 11, молочные коровы. в округах Миннесота Карта 9, Кабаны и свиньи в округах Миннесота Карта 12, Пища для размышлений Цветная карта стола для учащихся и карта частоты посевов. Попросите учащихся поработать индивидуально или в парах, чтобы проанализировать эти карты и выполнить следующие задачи:
    1. На отдельном листе бумаги попросите учащихся перечислить округа, в которых наблюдается изменение доли кукурузы в сельскохозяйственных угодьях с 2012 по 2017 год.
    2. На основании вашего анализа карт, было ли увеличение или уменьшение процентной доли сельскохозяйственных угодий, используемых для производства кукурузы? Поясните свой ответ.
    3. Есть ли округа, которые выращивали кукурузу в 2017 году, но не выращивали кукурузу в 2012 году? Какие это округа?
    4. Если кукурузный регион растет в Миннесоте, определите кардинальное направление движения кукурузного региона. Основываясь на вашем анализе представленных карт, есть ли различия в физических условиях, осадках и безморозных днях в этих новых регионах, где выращивают кукурузу?
    5. Используя данные карт и материалы о кукурузе (A-Maizing Corn), попросите студентов перечислить факторы, которые способствовали росту производства кукурузы в Миннесоте.
    6. На основе анализа предоставленных карт учащиеся должны индивидуально написать параграф, в котором они поделятся своим анализом производства кукурузы в Миннесоте, и включить по крайней мере три конкретных элемента информации с карт в поддержку своих утверждений относительно производства кукурузы. в Миннесоте, увеличивается или уменьшается. (Возможные причины: более широкое использование кукурузы в различных продуктах, более широкое использование кукурузы в качестве источника топлива-этанола, повышение окупаемости инвестиций в фермерское хозяйство (цена за бушель), улучшенные гибридные продукты, которые будут расти в более короткие вегетационные сезоны, и орошение. .)
    7. Оценка
    8. : учащиеся должны быть оценены по результатам анализа карт и их способности обосновать свои утверждения относительно роста производства кукурузы в Миннесоте с использованием информации, собранной с карт и предоставленных ресурсов.
Задание 2: Создание картографической карты производства кукурузы в США

Предыстория: Кукуруза — наиболее часто выращиваемая культура в Соединенных Штатах; он представляет собой жизненно важную часть сельскохозяйственной экономики.Задание 2 научит студентов составлять хороплетную карту производства кукурузы, чтобы они могли проанализировать влияние, которое это действие оказывает на Соединенные Штаты и отдельные штаты.

Примечание: В зависимости от уровня навыков учащихся рассмотрите возможность пересмотра концепции картографирования хороплет, способов их создания, выбора классов и диапазонов и их важности для представления данных. (см. «Основные навыки» на minnesota.agclassroom.org/educator/fft/)

  1. Раздайте учащимся пустую карту Соединенных Штатов Америки.Попросите студентов подумать, в каких штатах выращивается больше всего кукурузы. Учащиеся должны уметь это делать на основе своей работы в Задании 1 этого урока. Если учащиеся изо всех сил пытаются определить штаты, в которых может выращиваться кукуруза, предложите им указать штаты, которые являются большими по размеру и могут иметь больше сельскохозяйственных земель. Кроме того, попросите учащихся вспомнить характеристики хороших сельскохозяйственных угодий под кукурузу, которые они узнали в Задании 1 этого урока.
  2. Предоставьте учащимся Таблицу производства кукурузы в США, 2017 г.Попросите учащихся проанализировать информацию, представленную в таблице. Какие предположения они могут сделать относительно производства кукурузы, изучив данные, представленные в таблице? Могут ли студенты определить крупных и / или мелких производителей кукурузы?
  3. Обсудите со студентами, как они могут интерпретировать данные, представленные в таблице и на картах, чтобы ответить на вопросы о производстве кукурузы. Напомните учащимся, что карты обеспечивают визуальное представление информации, облегчая понимание данных. Кроме того, путем определения регионов и анализа их содержимого карты могут использоваться для содержательной систематизации информации.
  4. Учащиеся построят свою собственную хороплетную карту, чтобы представить производство кукурузы в Соединенных Штатах, используя данные, представленные в Таблице производства кукурузы в США, 2017 год. Учащиеся заполнят эту карту на пустой контурной карте Соединенных Штатов, которую они получили.
    1. Во-первых, студенты должны расположить штаты в рейтинге в соответствии с их производством кукурузы, как указано в таблице. Примечание. Нет данных по Гавайям, Аляске или Вашингтону, округ Колумбия. Спросите студентов, почему нет данных по этим местам.
    2. Затем учащиеся должны изучить данные и определить классификацию, которая будет использоваться для определения категорий на карте. Для этого задания учащиеся могут выбрать одну из следующих четырех классификаций информации: 1) посажена кукуруза, 2) собрана кукуруза, 3) урожайность с акра и 4) общая продукция в бушелях. Учащиеся могут выбрать естественные перерывы в данных, чтобы определить свои категории, или у них может быть пять равных групп (категорий), включающих от девяти до десяти состояний.
    3. Студенты могут затем создать свою хороплетную карту, используя контурную карту США.Каждый диапазон / класс (категория) будет окрашен по-своему. Выбор цвета основан на значениях, которые они будут представлять. Еще раз подчеркните, что более темные оттенки одного цвета всегда указывают на более высокие значения, а более светлые оттенки указывают на меньшие значения. Категории отличаются друг от друга разными цветами или разными оттенками одного цвета. Эти цвета также показывают, какие значения больше по сравнению с другими значениями. Пример выбора цвета для этой карты: крупнейшие производители кукурузы (фиолетовый), вторые по величине производители (красный), третьи по величине производители (оранжевый), мелкие производители (желтый) и самые маленькие производители (белый).Напоминание: все карты должны содержать название, ключ, источник и автора.
  5. После того, как учащиеся заполнили свои карты, учащиеся должны проанализировать свои карты и сделать выводы на основе данных. Попросите учащихся обсудить с партнером и всем классом следующие вопросы:
    1. Какие выводы можно сделать из данных по производству кукурузы?
    2. Какие области / регионы США выращивают больше всего кукурузы? В мере?
    3. Есть ли какие-либо региональные тенденции роста кукурузы в Соединенных Штатах?
    4. Есть ли экологические характеристики, влияющие на расположение этих регионов? (Студентам, возможно, потребуется обратиться к своим картам из Части 1 или к атласу мира, чтобы ответить на этот вопрос.)
    5. Что означает эта информация для каждого штата? Какое влияние оказывает производство кукурузы на экономику этих государств?
  6. Оценка: Учащиеся должны быть оценены на предмет точности их карт и обсуждения информации, представленной как в данных, так и в картах, созданных учащимися. Студентов также можно попросить выполнить письменное задание на основе выводов, которые они сделали на своих картах и ​​данных.
Местный аромат
  1. Студенты могут анализировать местные карты, чтобы определить, какие из этих культур можно выращивать в тех областях / регионах, в которых они живут.Студентам необходимо будет проанализировать карты, содержащие следующую информацию:
    • Климат
    • Типы почв
    • Растительность
    • Количество осадков
    • Продолжительность вегетационного периода (привязка к широте)
    • Количество сельхозугодий
    • Высота
  2. Пригласите местных фермеров обсудить процесс, через который они проходят, чтобы определить, какие культуры выращивать на своих полях и как окружающая среда (климат, тип почвы, растительность, количество осадков, продолжительность вегетационного периода) влияет на их решения.
  3. Пригласите владельца или менеджера завода по производству этанола прийти и обсудить, что повлияло на их решение разместить завод там, где они это сделали.
Знаете ли вы? (Факты Ag)
  • США — крупнейший производитель кукурузы. В 2017–2018 годах было произведено 14 604 млн бушелей кукурузы.
  • США экспортировали 1909 миллионов бушелей кукурузы в 2017–2018 годах. Это крупнейшая страна-экспортер кукурузы в мире.
  • США — крупнейший потребитель кукурузы в мире.В 2017–2018 годах было потреблено 12545 млн бушелей кукурузы.
Дополнительные мероприятия
  1. Мировое производство кукурузы Деятельность:
    1. Попросите студентов выдвинуть гипотезу о том, где в мире выращивают кукурузу.
    2. Объедините учащихся в пары и раздайте каждой паре атлас мира и экземпляр Раздаточного материала 3: Кукуруза во всем мире. Просмотрите инструкции на таблице со студентами. Попросите учащихся заполнить таблицу, используя информацию, представленную в мировом атласе. (Подсказка: чтобы сэкономить время, попросите половину пар учеников заполнить столбцы осадков и естественной растительности, а другую половину — заполнить столбцы климата и почвы.Все пары должны заполнить столбец широты. После того, как пары студентов заполнили назначенные им столбцы, попросите их поделиться собранной информацией с другой парой студентов, которые собирали информацию по другим столбцам. Попросите обе пары учеников поделиться своими данными.)
    3. После того, как учащиеся выполнили задание, обсудите в классе собранные данные. Попросите учащихся описать экологические условия кукурузных регионов по всему миру. Пока ученики отвечают на этот вопрос, учитель будет отображать пустую контурную карту мира на смарт-доске и обрисовывать каждую область / регион в соответствии с сообщением учеников.Обязательно используйте ручку разного цвета для каждой категории / столбца в Раздаточном материале 3. После того, как учащиеся поделились своей информацией и на карте были указаны регионы выращивания кукурузы, попросите учащихся ответить на следующие вопросы:
      • В каких диапазонах широт растет кукуруза?
        (Ответ : диапазоны широты 35-40 и 45-55 )
      • Какие диапазоны осадков выпадают там, где растет кукуруза?
        ( Ответ: в основном в диапазонах 10-20 и 20-40 дюймов )
      • Является ли кукуруза более вероятной для роста в травянистых регионах или в вечнозеленых регионах с игольчатыми листьями?
        (Ответ : трава или комбинация травы и широколистного вечнозеленого растения и широколистного лиственного )
    4. Попросите учащихся сравнить карту Соединенных Штатов, которую они создали в упражнении 2, с картой мира, которую они создали в этом упражнении.Попросите учащихся проанализировать карты и сделать выводы о производстве кукурузы в Соединенных Штатах и ​​в мире.
      • Что общего они видят в регионах, где выращивают кукурузу? Как вы можете объяснить это сходство? Обязательно используйте информацию из ваших карт и других ресурсов, чтобы подтвердить свой ответ.
      • Какие различия они видят в регионах, где производится кукуруза? Как вы объясните эти различия? Обязательно используйте информацию из ваших карт и других ресурсов, чтобы подтвердить свой ответ.
    5. Оценка: Учащиеся должны быть оценены на предмет точности их карт и обсуждения анализа их карт. Учащиеся также могут быть оценены путем сравнения карт, созданных во второй и третьей частях, чтобы сделать выводы относительно производства кукурузы.
  2. Просмотрите отрывок об этаноле из бесплатного DVD-диска «Сельское хозяйство Миннесоты в классе» «Биотопливо как возобновляемая энергия». Его также можно просмотреть прямо со следующего веб-сайта: www.youtube.com/watch?v=4OT9ekEF9cg. Во время просмотра фильма попросите студентов создать T-диаграмму, чтобы изучить положительную роль этанола в нашем штате, а также любые отрицательные последствия использования этанола в качестве топлива. Они могут принять во внимание несколько вещей: стоимость, землепользование, производственные эффекты, пробег автомобилей, национальный закон об энергетике / энергетическая политика и выбросы автомобилей. Какое влияние оказывает создание этанола на фермеров — положительное и отрицательное?
  3. Предложите студентам прочитать статью Ассоциации возобновляемых источников топлива «Как производится этанол?» и статья Министерства сельского хозяйства Миннесоты «История программы по этанолу Миннесоты».На основе информации, представленной в этих статьях, и другой информации, собранной учащимися, предложите учащимся обсудить следующие вопросы: Какие типы топлива используются в автомобилях, грузовиках, школьных автобусах и других транспортных средствах? Как мы производим и получаем топливо для транспорта? Что такое этанол? Как кукуруза превращается в топливо? Как этанол доставляется потребителям? Что такое FFV (автомобили с гибким топливом)? Что такое контроль качества и почему он важен при производстве энергии? Каковы преимущества и затраты на топливо на основе этанола? Как этанол сравнивается с нефтяным бензином? Какое влияние на фермеров оказывает производство этанола?
  4. Раздайте студентам экземпляр книги «Кукуруза — золотое сокровище».Попросите учащихся составить список всех вещей, которые у них есть дома, которые сделаны из кукурузы или побочных продуктов кукурузы или используют кукурузу в своем производстве. Предложите учащимся соревноваться за наибольшее количество предметов, которые они могут найти.
Академические стандарты Миннесоты
Обществознание — география

9.3.1.1.1 Создавайте таблицы, графики, диаграммы, диаграммы и различные виды карт, включая символьные, точечные и картографические карты, чтобы отображать географические последствия текущих мировых событий или решать географические проблемы.

9.3.2.3.1 Сделайте выводы и сделайте выводы о физических и человеческих характеристиках мест на основе карт и других географических изображений и геопространственных технологий.

9.3.2.4.2 Определите основные факторы, влияющие на региональную модель экономической деятельности в Соединенных Штатах и ​​во всем мире.

9.3.2.4.4 Опишите модели производства и потребления сельскохозяйственных товаров, которыми торгуют между странами.

9.3.4.9.1 Проанализировать взаимосвязь окружающей среды и деятельности человека (включая использование технологий), а также влияние друг на друга.

Общие основные соединения
Грамотность 9–12 классов по истории / обществознанию

CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.1
Приведите конкретные текстовые свидетельства в поддержку анализа первичных и вторичных источников, связывая выводы, полученные из конкретных деталей, с пониманием текста в целом.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.7
Интегрируйте и оценивайте несколько источников информации, представленных в различных форматах и ​​средствах (например, визуально, количественно, а также на словах), чтобы ответить на вопрос или решить проблему.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.9
Интегрируйте информацию из различных источников, как первичных, так и вторичных, в согласованное понимание идеи или события, отмечая расхождения между источниками.

Кукуруза

КУКУРУЗА

Большая часть кукурузы, выращиваемой в Соединенных Штатах, производится в Кукурузном поясе, который включает Айову, Иллинойс, Миннесоту, Индиану, Небраску, Огайо, Миссури и Южную Дакоту.В США штат Мичиган находится на северо-востоке кукурузного пояса. Карта ниже показывает, где лежит кукурузный пояс.

Производители в США скармливают большую часть урожая кукурузы крупному рогатому скоту, свиньям, овцам и птица. Остальное используется для обработанных пищевых продуктов или промышленных продуктов, таких как кукурузный крахмал и пластмассы.
Различные виды кукурузы включают зубчатую кукурузу, сладкую кукурузу, кремневую кукурузу, попкорн и мука кукурузная. Вмятину кукурузы и кремневой кукурузы обычно называют «полевой» кукуруза », потому что их скармливают животным.Используются сладкая кукуруза, попкорн и мучная кукуруза. для питания человека.

Источник: Фотография Рэнди Шетцла, профессора географии Университета штата Мичиган.

Кукуруза по-прежнему занимает первое место в Мичигане по количеству посаженных и собранных урожаев. акров и стоимость продукции.

Источник: Неизвестно


Мичиган произвел 236,5 миллионов бушелей кукурузы на зерно в 1993 году.

Источник: Неизвестно


Источник: неизвестен

Где-то между концом сентября и ноябрем кукуруза будет достаточно сухой, чтобы ее можно было собирать, или собрано.Кукурузу убирают с помощью большой машины, называемой комбайном. Комбайн отсекает растение, удаляет початок кукурузы и отделяет зерна от початка кукурузы. Кукуруза стебли и початки кукурузы оставляют в поле, чтобы защитить почву на следующий год. После сбора зерна кукурузные зерна отправляются на перерабатывающий завод, где их перерабатывают в пищу. Кукуруза производит масло, сироп, крупы, крахмал и более 1000 других продуктов, которые вы можете купить в продуктовый магазин.
Кукурузные зерна используются для производства фруктозы, жидкого сахара, используемого для подслащивания. газировка и хлебобулочные изделия.Кукурузный крахмал также делают из кукурузы. Его можно использовать для производства упаковочные материалы, которые помогают защитить окружающую среду. Этанол производится из кукурузы и используется в качестве топлива для легковых, грузовых автомобилей и автобусов. Кукуруза, выращенная в США, также отправляется. в другие страны, такие как Япония, Россия и Мексика.
Урожайность зерновых в 1990-х годах составляла в среднем около 110 бушелей с акра. Мичиган собрал 330 000 акров кукурузы на силос и собрал в среднем 12,0 тонны на акр.

Южная 1/3 нижней части полуострова считается частью Среднего Запада США. «Кукурузный пояс».Северная граница кукурузного пояса достигается в Мичигане, где-то рядом с Клэр. К северу оттуда кукуруза плохо созревает из-за более короткий вегетационный период. Кроме того, к северу от Клэр почвы становятся более песчаными и не как плодородный.

Источник: Географический факультет Мичиганского государственного университета

Большая часть кукурузы в США выращивается на корм животным или в пищу людям. Тем не мение, большие посевные площади кукурузы на юго-западе нижнего Мичигана отведены под производство семян гибрида . кукуруза .Плодородные песчаные почвы в этом регионе в сочетании с обильным мелководьем. запасы грунтовых вод, позволяют фермерам точно контролировать влажность почвы на своих полях через орошение и подземный дренаж. Таким образом, урожайность максимальна и семенная кукуруза качество высокое. Крупнейший завод семенной кукурузы Pioneer в западном мире расположен в Константине (графство Сент-Джозеф), на песчаных равнинах. с плодородными почвами Mollisol. Орошение в регионе обычно выполняется с помощью больших оросительных установок с центральным шарниром, которые создают круговое поле шаблоны, как показано ниже.

Источник: Неизвестно

Кукуруза используется для различных целей, от пищи для людей (кукурузные хлопья, кукурузная мука) до подсластители (кукурузный сироп с высоким содержанием фруктозы). Однако в основном кукуруза используется в качестве корма для скота.

Этот материал был составлен только для образовательных целей, и не могут быть воспроизведены без разрешения. Один экземпляр может быть распечатан для личного пользования. использовать. Пожалуйста, свяжитесь с Рэндаллом Шетцлом ([email protected]) для получения дополнительной информации или разрешений.

Картографирование двадцатилетнего выращивания кукурузы и сои на Среднем Западе США с использованием архива Landsat

Пиксельные метки типов культур

Создание карты типов культур с использованием спутниковых снимков и контролируемого машинного обучения требует точных данных о типах культур на уровне поля. который тренирует классификатор. Для CDL метки наземной достоверности берутся из набора данных Common Land Unit Агентства сельскохозяйственных услуг (FSA), который доступен для NASS, но не для общественности из-за законов FSA о конфиденциальности 34 .Однако точность CDL на этикетках FSA пользователем и производителем отображается в метаданных CDL и обычно превышает 95% для кукурузы и сои с 2008 по 2018 год. Поскольку у нас нет доступа к данным FSA, мы использовали CDL 2008–2018 в качестве наши наземные метки достоверности для обучения нашего классификатора кукурузы и сои, и проверили наши карты, используя комбинацию набора удержаний CDL 2008–2018, CDL 1999–2007, где он существует, оценок посевных площадей на уровне округов NASS и данных севооборота от АРМС. Год 2008 был выбран, чтобы отметить начало нашей обучающей выборки, потому что CDL завершается на всей территории США (и, следовательно, в нашем регионе исследования), начиная с этого года.Таким образом, качество нашего классификатора и валидационного анализа зависит от качества данных CDL, NASS и ARMS, которые мы более подробно обсуждаем в разделе «Техническая валидация».

Маска пахотных земель

Наш классификатор культур был обучен различать кукурузу, сою и все другие культуры, сгруппированные в третий класс; мы не классифицировали пахотные земли от непахотных земель. Вместо этого мы использовали продукт 35,36 из Национальной базы данных земельного покрова (NLCD), чтобы замаскировать пиксели непахотных земель.NLCD классифицирует различные типы почвенного покрова — например, водный, развитый и лесной — в том числе один класс «возделываемых культур», объединяющий все типы культур. Доступны растры с разрешением земли 30 м для 1992, 2001, 2004, 2006, 2008, 2011, 2013 и 2016 годов. Каждый год CSDL маскировался последним доступным продуктом NLCD. Например, CSDL на 2008–2010 годы создаются с использованием маски пахотных земель NLCD 2008 года. Исключением является то, что CSDL 1999 и 2000 годов используют маску NLCD 2001 года, потому что предыдущий продукт NLCD 1992 года был построен с использованием очень разных методов.

Статистика посевных площадей

Каждый год в конце сезона сбора урожая NASS проводит обследование сельскохозяйственного производства графства (CAPS) в сотрудничестве с отдельными штатами для оценки посевных площадей и производства отобранных культур и видов домашнего скота на уровне графства. Каждый штат имеет свою собственную стратегию выборки CAPS, обычно включающую опросы по почте и последующие действия, необходимые для получения адекватного охвата и количества ответов 37 . Ответы операторов используются для распределения итоговых показателей штата, ранее полученных в результате обследований NASS, по округам.

Мы получили данные о посевных площадях кукурузы и сои на уровне округа из базы данных NASS Quick Stats 38 по 13 штатам и использовали эти оценки посевных площадей на уровне округа в качестве формы проверки на наших картах с 1999 по 1999 год. 2018. Для нашей проверки примечательно то, что, начиная с 2009 года, программа CDL начала включаться в оценки посевных площадей NASS с помощью регрессионной модели 4 , поэтому площади CDL и NASS не являются полностью независимыми наборами данных.Мы заметили, что количество округов, указанных в NASS в этих 13 штатах, снизилось с 1093 в 1999 г. до 885 в 2018 г.

Статистика севооборота

Исследование управления сельскохозяйственными ресурсами (ARMS), спонсируемое Службой экономических исследований Министерства сельского хозяйства США и NASS — это серия многоэтапных интервью с операторами ферм о методах возделывания сельскохозяйственных культур, фермерском бизнесе и фермерских домохозяйствах 39 . В период нашего исследования они собирались в 2001, 2005 и 2010 годах. Мы использовали статистику севооборота обследования для проверки наших карт кукуруза-соя.В каждый из этих трех лет и для каждого из 13 штатов мы получили (1) количество акров, на которых выращивались кукуруза в год исследования и соя в предыдущем году (севооборот соя-кукуруза) и (2) количество акров гектаров, подвергшихся кукурузо-кукурузному севообороту. Данные были загружены из Специального отчета ARMS о практике растениеводства 40 . Мы сравнили долю севооборота соя-кукуруза, определенную как \ (\ frac {{\ rm {soybean}} \, {\ rm {to}} \, {\ rm {corn}} \, {\ rm {acreage} }} {{\ rm {соя}} \, {\ rm {to}} \, {\ rm {кукуруза}} \, {\ rm {площадь}} + {\ rm {кукуруза}} \, {\ rm {to}} \, {\ rm {кукуруза}} \, {\ rm {acreage}}} \), прогнозируемый CSDL по сравнению с сообщенным ARMS.

Разновременные спутниковые снимки

Чтобы провести классификацию культур по типу с 1999 года, мы использовали годовые разновременные спутниковые снимки из архива Landsat. Программа Landsat — это серия спутников для наблюдения за Землей, которыми совместно управляют Геологическая служба США и НАСА, начиная с Landsat-1 в 1972 году и заканчивая Landsat-7 и -8 в настоящее время. Его архив был предоставлен в свободный доступ в 2008 г. 25 , и каждый спутник предлагает изображения среднего пространственного разрешения (30 м), полученные каждые 16 дней (каждые 8 ​​дней при работе двух спутников).

Мы использовали Google Earth Engine для получения изображений нашего исследуемого региона в период 1999–2018 годов из коллекций Landsat 5, 7 и 8 Surface Reflectance Tier 1 27 . Мы решили начать в 1999 году, потому что в этом году был запущен Landsat 7. Область исследования охватывает 2,2 миллиона км 2 , что соответствует 2,5 миллиардам пикселей Landsat и в общей сложности 87 648 снимкам с 1 января 1999 года по 31 декабря 2018 года. Мы использовали снимки Landsat с 1 января по 31 декабря для определения фенологии сельскохозяйственных культур; на Среднем Западе это временное окно охватывает один вегетационный период для большинства типов сельскохозяйственных культур.Облака и другие затенения были замаскированы на уровне пикселей с помощью полосы pixel_qa, которая предоставляется вместе с продуктами Landsat Surface Reflectance. Среднее количество безоблачных изображений на пиксель в течение основных месяцев выращивания сельскохозяйственных культур с июня по август составляло 7, при этом 2012 год был значительно ниже, со средним значением 4 (рис. 2). Падение в 2012 году произошло из-за того, что тематический картограф Landsat 5 завершил работу в ноябре 2011 года, а Landsat 8 не был запущен до 2013 года, в сочетании с пробелами в данных от неисправного корректора строк сканирования на борту Landsat 7.

Рис. 2

Количество чистых наблюдений Landsat, доступных в июне, июле и августе по штатам и годам. Количество наблюдений было подсчитано для каждого пикселя в нашей выборке после того, как скрытые пиксели были замаскированы с использованием полосы pixel_qa, предоставленной с продуктами Landsat Surface Reflectance. Серые линии показывают среднюю доступность наблюдений, а затененные — диапазон.

Хотя инструменты Landsat 5 TM, Landsat 7 ETM + и Landsat 8 OLI измеряют несколько разные длины волн из-за разного радиометрического разрешения, мы считаем, что они имеют шесть диапазонов отражения от поверхности: синий, зеленый, красный, ближний инфракрасный, коротковолновый инфракрасный 1, и коротковолновый инфракрасный 2 41 .Из них мы получили индекс вегетации зеленого хлорофилла (GCVI) 42 ,

$$ {\ rm {GCVI}} = {\ rm {NIR}} / {\ rm {Green}} — 1 $$

(1)

В отличие от NDVI, GCVI не насыщает при высоких значениях площади листьев и, как ранее было показано, помогает отличить кукурузу от соевых бобов 43 . В конечном итоге мы включили функции NIR, SWIR1, SWIR2 и GCVI в наш классификатор; для объяснения того, как они были выбраны для классификации кукурузы и сои по различным полосам и вегетационным индексам, см. {n} \ left [{a} _ {k} \, \ cos (2 \ pi k \ omega t) + {b} _ {k} \, \ sin (2 \ pi k \ omega t) \ right] $$

, где a k — косинусные коэффициенты, b k — синусоидальные коэффициенты, c — член пересечения, n — порядок гармонический ряд, а ω управляет периодом функции.Независимая переменная t представляет день в году, когда делается снимок, выраженный дробью от 0 (1 января) до 1 (1 января следующего года). Мы использовали гармонику второго порядка ( n = 2) с ω = 1,5, показанную в предыдущей работе, чтобы получить хорошие характеристики для классификации типов культур в исследуемой области 43 . Это дает в общей сложности 5 функций на полосу или ВП (таблица 2).

Рис. 3

Извлечение признаков из временных рядов Landsat с использованием гармонической регрессии.Во-первых, подгоняется кривая к временному ряду Landsat (показанному здесь для GCVI) с использованием преобразований косинуса и синуса независимой переменной t (время года). Коэффициенты и точка пересечения извлекаются как признаки вместе с меткой типа культуры CDL и используются для обучения случайного классификатора леса.

Таблица 2 Особенности, рассматриваемые в данном исследовании.

Таким образом, наша процедура выделения признаков требует не менее 5 точек для соответствия гармонической регрессии второго порядка и получения коэффициентов.Подгонка будет лучшим обобщением фенологии сельскохозяйственных культур, если в вегетационный период будет сделано больше не облачных снимков Landsat.

Дополнительные функции

Спутниковые наблюдения за растительностью зависят от типа сельскохозяйственных культур, а также от здоровья растений и стадии развития, которые сами по себе являются функциями количества солнечного света, градусо-дней, воды и питательных веществ, доступных для роста. Мы предположили, что, учитывая измерения фенологии растений с помощью изображений Landsat, наблюдения этих других переменных могут установить ограничения, которые облегчат определение типа сельскохозяйственных культур.Чтобы понять, что мы имеем в виду, рассмотрим упрощенный пример: предположим, мы знаем, что временной ряд GCVI с максимальным значением 0,7 может быть либо кукурузой, выращенной при большом количестве дней градуса роста (GDD), либо соей, выращенной при умеренном количестве GDD. . Тогда знание значения GDD поможет нам определить тип культуры. Мы добавили в наш классификатор функции, которые фиксируют некоторые из этих погодных и климатических переменных, и проверили, помогают ли они в классификации типов культур.

Мы использовали Gridded Surface Meteorological Dataset (gridMET) 48 и TerraClimate 49 Университета Айдахо, чтобы найти градусо-дни роста (GDD), дефицит давления пара (VPD), среднее количество осадков, экстремальные температуры, засушливость, влажность почвы. , а также дефицит климатической воды на каждом пикселе в исследуемом регионе (Таблица 2).Мы обнаружили, что эти особенности не привели к значительному улучшению классификации кукурузы и сои в исследуемом регионе, поэтому наша окончательная карта создана с использованием только гармонических коэффициентов, полученных со спутника Landsat. Тем не менее, мы отмечаем, что эти вспомогательные функции могут по-прежнему помогать в других условиях, например, когда погода более резко меняется в пространстве и времени.

Выборка обучающего набора

Для выборки набора точек, географически репрезентативного для нашей области исследования, мы создали сетку размером 50 на 50 км по 13 штатам и отобрали 250 точек равномерно случайным образом из каждой ячейки сетки.Область исследования покрыта 839 ячейками сетки; после фильтрации точек, попадающих в границы 13 штатов, у нас остался набор из 205 821 точек. Для каждого года в период с 1999 по 2018 год мы использовали Google Earth Engine для извлечения (1) коэффициентов гармонической регрессии, соответствующих годовому временному ряду Landsat в каждой точке, и (2) метки CDL в каждой точке, если она существовала для этого года. Мы удалили из этого набора данных точки, метка CDL которых не существовала или относилась к классу, не относящемуся к культуре, в результате чего осталось 841 028 образцов.

Сводные данные о количестве образцов для каждого типа культур можно найти в Таблице 3. В 13 штатах кукуруза является самым многочисленным классом с 329 375 образцами, или 39,2% от общего количества. Соевые бобы и другие культуры имеют 281 411 (33,5%) и 230 215 (27,4%) образцов соответственно. Распределение трех классов зависит от штата; Айова, Иллинойс, Индиана и Небраска выращивали в основном кукурузу и сою и очень мало других культур, в то время как Северная Дакота и Канзас выращивали в основном другие культуры.

Таблица 3 Количество образцов по штатам и культурам.

Восемьдесят процентов выборок за 2008–2018 гг. Были помещены в обучающую выборку, а оставшиеся 20% выборок за 2008–2018 гг. И маркированные выборки за 1999–2007 гг. Были помещены в тестовую выборку.

Алгоритм классификации

Мы использовали случайные леса для классификации, так как они хорошо задокументированы в области дистанционного зондирования и хорошо справляются с задачами, связанными с растительным покровом и типами сельскохозяйственных культур 50,51 и обычно лучше, чем классификаторы максимального правдоподобия, поддержка векторные машины и другие методы для картирования типов культур 52,53,54,55 .Случайные леса — это ансамблевой метод машинного обучения, состоящий из множества деревьев решений в совокупности 56 , который одновременно предлагает простоту использования, высокую производительность и интерпретируемость. На протяжении всей разработки метода мы использовали реализацию Python scikit-learn классификатора случайного леса с 500 деревьями и другими параметрами по умолчанию. Чтобы создать продукт уровня данных кукурузы и сои, мы использовали ee.Classifier.randomForest Google Earth Engine, аналогично с 500 деревьями и другими параметрами по умолчанию.На рисунке 4 показан пример границы принятия решения, полученной случайным лесом для классификации кукурузы, сои и других культур в Айове, иллюстрируя возможность проведения различия между тремя классами.

Рис. 4

Иллюстрация того, как случайный классификатор лесов учится различать кукурузу, сою и другие культуры в двумерном пространстве признаков. Здесь для классификации и визуализации используются элементы косинуса и синуса второго порядка GCVI, а точки данных были теми, которые мы экспортировали из Айовы в 2018 году.Обратите внимание, что граница решения, полученная для нашего окончательного набора функций (всего 20 гармонических коэффициентов), будет более сложной.

Окончательное создание карты

Для создания уровня данных кукуруза-соя (CSDL) 57 мы сначала использовали Google Earth Engine для вычисления гармонических характеристик для Landsat NIR, SWIR1, SWIR2 и GCVI во всем исследуемом регионе для каждого год в 1999–2018 гг. Затем мы использовали наши обучающие выборки из 2008–2018 годов для обучения случайного классификатора лесов (ee.Classifier.randomForest) на гармонических характеристиках для прогнозирования меток типов культур, полученных на основе CDL (кукуруза, соя или другие).Для каждого штата была обучена отдельная модель. Наконец, мы применили каждый классификатор для прогнозирования типа урожая на всех пикселях в соответствующем состоянии с 1999 по 2018 год.

Показатели оценки

При оценке нашего продукта CSDL по данным CDL, NASS и ARMS мы использовали следующие показатели.

Во-первых, CSDL и CDL сравнивались в каждом штате и году с использованием общей метрики точности. Точность — это обычно используемый показатель для классификации, который определяется как доля правильных прогнозов.Хотя сам по себе CDL не является абсолютно точным признаком типа культуры, показатель точности, вычисленный между CSDL и CDL, говорит нам, насколько близко совпадают два набора данных. Обратите внимание, что интерпретация точности должна учитывать распределение типов сельскохозяйственных культур в области, поскольку более асимметричное распределение приводит к смещению точности в сторону увеличения. Для облегчения интерпретации распределение типов культур по штатам представлено в таблице 3.

Во-вторых, мы вычислили точность пользователя и производителя для каждого типа культур в каждом штате и году, снова используя CDL в качестве «основной истины» для CSDL.Если мы позволим TP c обозначать количество истинных положительных результатов для типа культуры c , FP c количество ложных срабатываний и FN c количество ложных отрицательных результатов, то точность пользователя и производителя для типа культуры c определяется как

$$ \ begin {array} {ccc} {\ rm {user \ mbox {‘} s}} \, {{\ rm {precision}}} _ {c} & = & \ frac {{{\ rm {TP}}} _ {c}} {{{\ rm {TP}}} _ {c} + {{\ rm {FP}}} _ {c }} \\ {\ rm {производитель \ mbox {‘} s}} \, {{\ rm {precision}}} _ {c} & = & \ frac {{{\ rm {TP}}} _ {c }} {{{\ rm {TP}}} _ {c} + {{\ rm {FN}}} _ {c}} \ end {array} $$

Точность пользователя также называется точностью, а точность производителя точность также известна как отзыв.




Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *